Móia, T. (2023). Relativized temporal phrases: Language variation and change in contemporary Portuguese. Journal Of Portuguese Linguistics, 6, 1-49. http://doi.org/10.16995/jpl.8923
pdf1.08 MB
Pimenta, C. (2023). Sobre a génese de A Doida do Candal. In Camilo Castelo Branco. Génese e Recepção (Cristina Sobral, Serafina Martins, Carlota Pimenta (Eds.) , pp. 253-278). Lisboa: Bertrand.
Pinto, J., & Alexandre, N. (2023). Ensinar Português a Falantes de Espanhol Língua Materna/ Língua Segunda: para uma consciencialização lexical dos aprendentes. In C. Castro & Madeira, A. (Eds.), Desenvolvimento de Materiais Didáticos para Português Língua Não Materna (pp. 148-165). Lidel.
(2023). Diacrítica: Ensino, aprendizagem e aquisição de línguas estrangeiras – Interconexões. (J. Pinto, Cavalheiro, L., Fondo, M. del C., & Cea-Álvarez, A. M., Eds.). http://doi.org/https://doi.org/10.21814/diacritica.36.2
Pinto, J. (2023). Are Teachers Developing Strategies to Enhance the Use of DLC in the Learning of Portuguese as a Foreign Language in English-Dominant Classrooms?. In L. Aronin & Melo-Pfeifer, S. (Eds.), Language Awareness and Identity (pp. 155-172). Springer International Publishing. http://doi.org/10.1007/978-3-031-37027-4_8
Pinto, R., & Macagno, F. (2023). Verbo-visual argumentation in the text genre advertisement: an analysis proposal. Delta Documentacao De Estudos Em Linguistica Teorica E Aplicada, 39. http://doi.org/10.1590/1678-460X202339253871
Pinto, C. (2023). On the Emergence of Portuguese FCI qualquer: A Diachronic Perspective. Languages, 8(4), 290. http://doi.org/10.3390/languages8040290
Pinto, C. (2023). The diachronic path of achar in Portuguese: from a propositional to an epistemic verb. Zeitschrift Für Romanische Philologie, 139(2), 479-505. http://doi.org/10.1515/zrp-2023-0017
Pinto, C. (2023). On the Emergence of Portuguese FCI qualquer: A Diachronic Perspective. Languages, 8(4), 290. http://doi.org/10.3390/languages8040290
Rapanta, C., Miralda-Balda, A., Garcia-Milà, M., Vrikki, M., Macagno, F., & Evagorou, M. (2023). Detecting the factors affecting classroom dialogue quality. Linguistics And Education, 77. http://doi.org/10.1016/j.linged.2023.101223
Rapanta, C., & Macagno, F. (2023). Authentic questions as prompts for productive and constructive sequences: A pragmatic approach to classroom dialogue and argumentation. Dialogic Pedagogy, 11. http://doi.org/10.5195/dpj.2023.546
Rapanta, C., & Macagno, F. (2023). Introduction to the Special Issue “Boundaries between dialogic pedagogy and argumentation theory”. Dialogic Pedagogy, 11. http://doi.org/10.5195/dpj.2023.576
Rodrigues, C., & Gomes, J. (2023). "Otraves" o mesmo "faitico": a proficiência ortográfica nos dígrafos e de crianças alentejanas e transmontanas do 2.º ano de escolaridade. In C. Amorim & Zhou, C. (Eds.), Atas do II Phonoshuttle OPO-LIS: Ponte aérea de fonologia (pp. 53-62). Retrieved from https://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/19671.pdf
Santos, A. L. (2023). On the resilience of obligatory control in inflected infinitives under object control verbs. Glossa: A Journal Of General Linguistics, 8(1), 36. http://doi.org/https://doi.org/10.16995/glossa.8857
(2023). Special Issue on Syntactic Bootstrapping. (A. L. Santos & Tribushinina, E., Eds.). Retrieved from https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-child-language/issue/F76554F0333BB19331352378B18361C0
Segura, L. (2023). Fenómenos fonéticos em fronteira de palavra nos dialetos portugueses. Revista Moara, 65, 31-50. http://doi.org/http://dx.doi.org/10.18542/moara.v0i65.16042
Simões, D., Luegi, P., Gomes, J., & Costa, A. (2023). Processing garden-path sentences in European Portuguese: The impact of language properties. Architectures and Mechanisms for Language Processing (AMLaP). San Sebastián, Espanha. (Original work published 08AD)
Sobral, C., Martins, S., & Pimenta, C. (2023). Camilo Castelo Branco: Génese e Recepção. Bertrand.
Zhou, C., & Rato, A. (2023). Syllable position effects in the perception of L2 Portuguese /l/ and /ɾ/ by L1-Mandarin learners. Second Language Research. http://doi.org/https://doi.org/10.1177/02676583221137713
Zhou, C. (2023). O contraste lateral-rótico do português europeu e do chinês mandarim: análise comparativa e estudos de PLE. In Linguística Contrastiva: Estudos Português - Chinês. University of Macau.
Livro
Capítulo de Livro
Book Edition
Book Review
Artigo em Atas
Edição de Atas
Dataset
E-edition
Journal Paper
Journal Edition
Work published by CLUL
Magazine Article
Manuscrito
Miscelânea
Artigo de Jornal
Ferramenta
Tese
Não Publicado
Artigo Online