Gramática & Recursos
Este grupo centra-se na modelação do conhecimento linguístico integrando conhecimento sobre interfaces entre diferentes áreas da gramática e conhecimento sobre o uso da língua. O grupo tem como característica distintiva o trabalho conjunto nas áreas da fonologia, do léxico, da sintaxe e da semântica, com o objetivo de construir um modelo integrado de gramática, considerando a forma como o conhecimento linguístico é representado na mente humana, bem como a forma como esse conhecimento poderá ser modelado computacionalmente; o trabalho sobre a aquisição de L1 e L2 está naturalmente no centro deste programa de investigação. A integração de modelos de representação do conhecimento linguístico e de modelos de uso da língua é conseguida através do estudo de corpora.
A produção de corpora e recursos em geral serve ainda o objetivo do grupo de produzir documentação e descrições do português europeu contemporâneo, bem como de línguas menos estudadas que resultam de contacto linguístico (crioulos de base lexical portuguesa, variedades nacionais do português em África e na Ásia). O grupo produz ainda recursos para o estudo da aquisição do português como L1 e como L2 em diferentes situações de aquisição. O grupo integra o CLARIN LP.
A investigação desenvolvida por vários membros do grupo na área da aquisição de L1 e L2 contribui diretamente para o objetivo geral do CLUL de articulação entre investigação fundamental e aplicada, nomeadamente nas áreas da Linguística Educacional e da Linguística Clínica.
São, atualmente, grandes objetivos do grupo:
- Produzir novos recursos para o estudo do português e de crioulos de base lexical portuguesa;
- Continuar investigação fundamental que visa a modelação do conhecimento linguístico, integrando conhecimento sobre interfaces internas à gramática;
- Continuar a documentação e descrição de crioulos e novas variedades do português que emergiram em situação de contacto de línguas;
- Desenvolver o estudo da aquisição do português, dando especial atenção a situações de contacto linguístico (no âmbito do recente Heritage Language Consortium) e à comparação entre desenvolvimento típico e atípico;
- Explorar a potencialidade da linguística comparada para a produção de recursos para a tradução e promover, na mesma área, ligações à indústria.
Membros
Investigadores integrados com doutoramento
Investigadores integrados sem doutoramento
Colaboradores
Concluídos
. (2007). A aquisição de elipse de VP em PE e a natureza inata da condição de identificação sobre a elipse. In Textos seleccionados do XXII Encontro da APL. Coutinho & M. Lobo. Lisboa: APL / Edições Colibri. |
. (2006). A compreensão de só em posição pré-verbal por crianças entre os 2;9 e os 4;11. In Textos seleccionados. XXI Encontro Nacional da APL. F. Oliveira & J. Barbosa. Lisboa: APL. |
. (1997). Agente ou agentes?: Implicações da Interacção Humana em português e alemão, in Linguistica Contrativa Deutsch versus Portugiesisch-Spanisch-Französisch. In (pp. 173-183). Lüdke & J. Schmidt-Radefeldt. Tübingen: Narr. |
. (2001). Arrepios, Angústias e Medos no Fausto: um estudo cognitivo, in A Ideia Romântica da Europa – novos rumos, antigos caminhos. In (pp. 191-209). Costa & H. G. da Silva. Lisboa: Colibri. |
. (2003). Mens facit saltus: elementos para uma arquitectura mental da poética, in A Poética da Cidade. In (pp. 75-92). da Silva. Lisboa: Colibri. |
. (2004). More about Blends: blending with proper names in the Portuguese media, in Linguagem, Cultura e Cognição: Estudos de Linguística Cognitiva. In (pp. 145-158). da Silva, A. Torres & M. Gonçalves. Coimbra: Almedina. |
. (2005). Cartografias do espaço no ensino de alemão a aprendentes portugueses, in Prismas de Formação: Contributos para o Desenvolvimento das Competências dos Formadores. In (pp. 29-50). Alves & M. C. Almeida. Lisboa: Colibri. |
. (2005). A Poética do Futebol: análise de representações mescladas à luz do paradigma das Redes de Espaços Mentais. In Dar a Palavra ao Mundo. Estudos de Homenagem ao Professor Doutor Mário Vilela (pp. 557-570). G. Rio-Torto, O Figueiredo & Fátima Silva. Porto: FLUP. |
. (2006). Blending the Pheno-world with Fiction: the Cognitive Semiotics view, in Questions on the Linguistic Sign. In (pp. 49-64). de Lima, M. C. Almeida & B. Sieberg. Lisboa: Colibri. |
. (2009). Mundlichkeit in der Sportpresse. In Duden 10. Flickflack, Foul and Tsukahara, Der Sport und seine Sprache (pp. 48-59). A Burkhardt & P. Schlobinski. Mannheim: Dudenverlag. |
. (2010). Tu também fazes parte deste mundo: language-crossing aus kognitiver Sicht. In Kulturbau. Aufräumen (Ausräumen, Einräumen, pp. 121-138). A. M. Abrantes & P. Hanenberg. Frankfurt/Bern: Peter Lang. |
. (2010). Code-switching in Portuguese Sports Newspapers: the Cognitive Semiotics View, in Comunicação, Cognição e Media. In (pp. 1495-1506). Silva et al. Braga: Aletheia. |
. (2011). More on forbidden-fruit blending’: prying into the Portuguese Mind, in Cognition and Culture. In (pp. 123-142). Abrantes, P. Hanenberg. Frankfurt/Bern: Peter Lang. |
. (2011). Architecturing Proximity in Translation. In (The artful mind v. the shared mind and in Proximity and Distance in Language and Culture, ed. M. Franco and M. Sieberg. Lisboa: Universidade Católica, pp. 125-140). colecção ECC. |
. (2011). Iá-bué-shotgun-matrix: a (small) road map to European Portuguese Youngspeak, in Línguas Pluricêntricas; variação linguística e Dimensões Socio-cognitivas (Pluricentric Languages: lingustic variation and socio-cultural dimensions). In (pp. 627-638). Silva et al. Braga: Aletheia. |
. (2012). A relevância da relevância em mesclagens, in Nada na Linguagem lhe é estranho. In (pp. 565-579). Costa & I. Duarte. Porto: Edições Afrontamento. |
. (2013). Disfemismos vs. In (pp. 71-82). A. Merlan & J. Schmidt-Radefeldt. Frankfurt/Bern: Peter Lang. |
. (2010). O efeito das propriedades fonológicas do segmentos em tarefas de consciência segmental, in Avaliação da Consciência Linguística: Aspectos fonológicos e sintácticos do Português. In (A. Gonçalves and I. Duarte. Lisboa). M. J. Freitas. |
. (2013). Colaboração no cap. In . E. P. Raposo, M. F. B. Nascimento, M. A. C. Mota, L. Segura & A. Mendes. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. |
. (2011). Floating parenthetical coordinate clauses. In Romance Languages and Linguistic Theory 2009 (Berns, J.; Jacobs, H; Sheer, T, pp. 203-221). Amsterdam / Philadelphia: John Benjamins. http://doi.org/https://doi.org/10.1075/rllt.3 |
. (1996). O Movimento Sintáctico em Estruturas de Coordenação e o Princípio "Across-the-Board, in Quatro Estudos em Sintaxe do Português - uma Abordagem segundo a Teoria dos Princípios e Parâmetros. In (pp. 51-99). Gonçalves, M. Colaço, M. Miguel & T. Móia. Lisboa: Colibri. |
. (2010). Progressão e complexidade na escrita do 3º ao 6º ano de escolaridade, in Muitas ideias. In (pp. 283-363). A. Costa et al. Lisboa: FCG. |
. (1991). Proposta de nomenclatura gramatical (Ensino Básico e Secundário), in Documentos do Encontro sobre os Novos Programas de Português. In . Delgado Martins et al. Lisboa: Colibri. |
. (2013). I. In (pp. 429-458). Paiva Raposo et al. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. |
. (2013). Objeto Nulo, in Gramática do Português, vol II. In (pp. 2339-2348). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. |
. (2013). A Língua Portuguesa e o Relativismo Linguístico, in Vir bonus peritissimus aeque. In (pp. 1051-1057). Lisboa: Centro de Estudos Clássicos da Universidade de Lisboa. |
. (2013). Early or late acquisition of inflected infinitives in European Portuguese?: Evidence from spontaneous production data, in Generative Linguistics and Acquisition. In . M. Becker, J. Grinstead & J. Rothman. Philadelphia: John Benjamins. |
. (2013). How early after all?: Inflected infinitives in European and Brazilian Portuguese L1 production, in Advances in Language Acquisition. In . Stavrakaki, M. Lalioti & P. Konstatinopoulou. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. |
. (2012). Geometria de Traços e Distribuição de Pronomes Sujeito em PE e em PB. In Nada na Linguagem lhe é Estranho. Homenagem a Isabel Hub Faria (pp. 403-421). Costa & Duarte. Porto: Edições Afrontamento. |
. (2011). Modo oral e modo escrito, estruturas sintácticas de desenvolvimento tardio e escolarização. In Língua Portuguesa. Descrição e Ensino (pp. 15-30). Valente & Pereira. Rio de Janeiro: Parábola. |
